“没有条件创造条件也要上”这句话用在留学孩子们身上就是硬伤。如果家长关切不到，那么留学就会适得其反。

首先是身体健康条件

良好的体魄能够应对国外的水土不服和四处奔波的日常事务；许多小留学生出国后由于身体体质问题不能顺利完成学业导致辍学；精力不够也是对学业有很大影响的；不谈后者就这一点足以让孩子留学打了水漂，可见强身健体的重要性。

其次是心理健康条件

依赖心理是我们学生特有的普遍存在着的，也是留学能否成功最重要的条件。独生子女的形成造成了四老、父母的溺爱土壤，潜移默化的给了孩子许多心理上的依赖，主要表现在惰性强、不自理、倔强、易喜易怒、做事潦草、对风险没有预测能力。如果家长留意的话，在这方面悉心调教你孩子心里能力的培养，应当远远超与同龄段的孩子；因为它不具有普遍性。这样的孩子自主能力很强。如：能积极参与学校的、班级的、团体的各项大小活动并且在参与过程中亲力亲为地渗透到活动内容中；主动参与锻炼了孩子心智，也拓展了孩子的视野增长了阅历，自信也就随之增长。

表达能力

表达能力是孩子与学习、生活各方面交流的重要因素；这个能力有所欠缺对于留学中的孩子是要面对一定困难的。课堂发言是我们中西方教学中共有的，但西方运用得更多些，由于教育环境不同其表现力也不一样。所以，未出国门应当重视孩子最基本的素质培养。

自律性

这是低龄段孩子留学最让学校难以管理的主要因素。国内孩子日常生活惯例是需要家长配合的，很显然也是不具有留学能力的。日常起居行为习惯的培养非常重要，自律与自理是留学的基本保障不得小视；作息时间准不准，放学后的事务流程是怎样安排的？是否合理？能不能主动把在校一天事务讲给你听，喜怒哀乐是否能与你分享。是否有跃跃欲试的表现力，这都要从孩子的一点一滴做起。

“从来没见过孩子有不快乐的时候，见到她总是笑盈盈的”大家都听过这样赞许的声音，阳光的脸庞透着自信的表情；困难在他眼里只是一道要解决的试题，耐心更胜一筹。你的孩子有这样的特性吗？留学不但是看孩子的行为，更重要的是看家长的培养意识。

用小平同志的一句话说“学习从娃娃抓起”。留学也是一样的。

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